在儿童阅读这件事上，很多人喜欢以读书的数量多少来量化阅读质量，殊不知这是儿童阅读的一个误区。
孩子多读书是好事，但多读书的数量多少并不能说明孩子阅读质量的高低。真正重要的是孩子有没有形成良好的阅读习惯。
1.阅读不等于读书
在儿童阅读的观念上我们要记住，阅读不等于读书，现在的家长都是急于求成，想让孩子多学一点汉子、拼音、诗歌之类的，但是我们家长要知道这个年龄段的孩子都是处于观察的阶段，我们不需要给他们太大的压力让他们去认识字之类的。我们家长可以陪伴孩子一起阅读，帮助孩子理解故事内容，让孩子观察里面包括的颜色，或者其它认知。
2.如何培养阅读习惯
想要知道如何培养儿童的早期阅读习惯，首先要了解儿童的年龄特点。根据3至6岁发展指南提出对3-6岁儿童阅读习惯影响最大的年龄特点分别是：不识字、专注力弱、好动以及模仿力强。
不识字，所以给孩子多买些字不是很多的书籍，让他们自己去探索里面的知识。适合3到6岁阅读的就是绘本，绘本是以图画为主的故事书，它也包含有“无字书”不管“有字无字”家长都可以带领孩子去“读书”孩子负责观察画面，家长负责用舒缓的语调给孩子讲故事。
更多的是爸爸妈妈多陪孩子一块读书，多了解他的内心，多给孩子提供一些以他自己兴趣为主的书籍，孩子阅读的方式是很多样，活泼的，家长应该注意到这一点。3-6岁孩子还不能长时间集中注意力做一件事，他们唯有在真正感兴趣的事上可以保持较长时间的专注度。儿童读书就是，他们只有对故事感兴趣的时候才能专注在阅读上。
多培养孩子的乐趣，关注孩子的兴趣，让孩子灵活的读书。(红河谷幼儿园 马晓美)
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