妈妈说：“一直说孩子越表扬，他就会越来越好，所以说我经常表扬我们家孩子，希望他能越来越好，可是现在他只听得进去表扬，他那里做的不太好，我还没说他，他就哭了，一点挫折也受不了，哎，我都不知道该怎么办了。”相信这位家长的话也道出了许多家长的心声。
那怎样的表扬才是适合孩子，更有益于孩子们的成长的呢?为了帮助家长更好的教育宝贝，冯特教育普罗店举办了这次家长课堂，接下来就让我们一起听一听：国家二级心理咨询师，冯特教育集团心理咨询中心主任，徐克云，徐老师为我们讲解如何恰当的对幼儿实施表扬。
在开始之前，让我们一起先来活动活动，玩一个孩子们都特别喜欢的“按摩”游戏，首先排成两列长长的火车，给前面的“小朋友”按摩按摩肩膀，小手变成小拳头敲一敲，按摩按摩耳朵······家长朋友们一个个都开心的说谢谢谢谢，按摩的真舒服。
在这种充满爱与温馨的环境中，让我们一起进入今天的家长课堂《如何恰当的实施表扬》
一：表扬的定义：评价者根据有效的评价标准，对他人的产品，成绩，或特质等方面的“积极性评价”(对幼儿的表扬是具体的的，有针对性的进行鼓励，表扬)
二：在对幼儿的表扬中家长有什么“困惑”。家长朋友们特别积极的说出了自己的育儿困惑，孩子的自动屏蔽表扬怎么办，孩子的受挫能力太弱怎么办·····在这种互动中，徐老师给我们一一解答，让我们受益匪浅。
三：表扬是否越多越好。(我们应寻找更多的机会来表扬幼儿，但我们的表扬方式一定要具体，比如说：宝贝第一次脱裤子尿尿，我们会说：哇，你真棒。那帮在哪里呢，我们可以让幼儿清楚的知道：自己会脱裤子了，这点特别棒，妈妈很开心，那孩子知道，哦!原来自己会脱裤子会让妈妈很开心，自己会很棒，下一次，他还愿意自己脱裤子)
四：我们要怎样表扬幼儿呢：
建议1：表扬不可过多过高
建议2：表扬时，对事不对人
建议3：使表扬尽可能具体(描述性的表扬)
建议4：避免虚假表扬
建议5：避免设置竞争的情境
建议6：努力取向的表扬并不总是适应
建议7：反思表扬的动机
通过今天的学习，你知道孩子需要什么样的表扬了吗?你会表扬孩子了吗?(陈静静)
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