对早教有所了解的人，想必对于“蒙特梭利”这个词汇都是不陌生的。
不少家长疑惑蒙氏教育与传统教育有什么不同，能够获得什么？
蒙氏教育是以意大利的女性教育家玛丽亚·蒙特梭利（Maria Montessori ）的名字命名的。她认为儿童拥有与生俱来的内在生命力，即具有自我学习、使自我趋于完美的潜能。这种生命力具有无穷的力量，教育的任务是激发儿童的潜能，并按其自身规律获得自然和自由发展。
蒙氏教育强调“玩耍中学习”，让孩子通过“玩耍中学习”，从有趣的玩耍中自主学习，培养专注力和耐心。而各种蒙氏的专业教具就是孩子为了“玩耍中学习”而准备的材料。蒙氏教具不论感官教具还是数学教具，都需要孩子动手去反复操作，在操作的过程中发现事物的一般规律，蒙氏教具不用色彩和声音吸引孩子同时它的设计考虑了各种关联性，例如很多感官教具的设计无论从数量还是序列排列上都考虑了数字的因素。
同时蒙氏教育需要一个良好安全的玩耍空间，因为蒙氏倡导尊重儿童，孩子要有一个独立的自我空间。成年人只需要保证该空间的足够安全，适宜儿童的身体特点，能够保证孩子自由探索。
蒙特梭利教育的“自由”，即充分发挥自己的主观意愿，充分表达自己的内心想法，但是这一切都有一个必须的前提条件，就是要遵守所处环境的规则。一些人可能会认为自由是放任自流，担心接受过蒙氏教育后孩子不能适应小学的生活。但蒙氏教育的自由是规则内的自由，是让规则进入孩子的内心，让孩子能够自己去判别该做什么、不该做什么。
在蒙氏教室中，老师不是高高在上的“权威”，孩子的所有情绪都被接纳，可以不开心、可以生气难过、可以对老师的安排提出异议（合理的建议会被采纳）。老师不是“权威”不是“准则”，孩子是这个环境里的主人，他们真正得到了爱与平等，感受到被接纳被尊重，在爱与平等、尊重的环境中长大的孩子，懂爱、会爱、自信、敢于表达。受过蒙特梭利教育的幼儿进入小学之后，甚至终其一生，都有更为出众的能力，在学业上的优势显而易见，如数学的逻辑思维、几何的直观能力、出色的语言能力等外化的优势。 在孩子们日常反复练习的工作中，不断积累经验，聚集起内心的力量，最终知道自己想要什么，可以完成什么。
蒙特梭利教育强调爱、平等、有限度的自由、独立、自发……这些真的不仅仅是口号，尤其是蒙氏教育充分尊重孩子内在需求，让孩子适时、适性地成长。这种教育在短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。
蒙氏教育给孩子带来的最珍贵的礼物是：让孩子看见和相信自己的美好，用其创造未来的美好；在对的时间，孩子最大限度地运用自己特殊的敏感期能力，培养创造力，逻辑思维能力，以及对学习发自内心的兴趣。让孩子成为一生的学习者！这些才是你的孩子在蒙氏教育中真正获得的无形的最宝贵的价值，所以，蒙特梭利不仅是一种教育方法，更是一种人生态度。
